時間概念－日程安排表

小孩子對時間是沒有概念的，早上不想起了、要出門了開始磨蹭了、公園玩的不想離開了，這樣的情況太常見了。但是，從小學(xué)開始，孩子就必須在規(guī)定時間做規(guī)定的事情了，因此學(xué)齡前我們就要有意識地幫助孩子養(yǎng)成對時間的概念，而這一切就是從規(guī)律作息開始。

小D的托班有一個日程安排表格，每天到學(xué)校后第一件事，老師就會和他們講解日程安排，這有助于讓孩子對當(dāng)天日程安排有個整體概念。要學(xué)會對時間的安排掌控，第一步就是要讓他們了解這段時間要做哪些事。

然后每個環(huán)節(jié)結(jié)束前5分鐘開始，老師就會拿著這個表格，開始提醒孩子們，還有5分鐘，我們的自由玩耍時間就要結(jié)束了，然后我們要一起坐著唱歌，有時每隔一分鐘就會重復(fù)一邊。這樣的提醒，就是給予孩子一個緩沖時間，讓他們可以更配合地轉(zhuǎn)換頻道，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

在家運(yùn)用借鑒：

我效仿了幼兒園的方法，也做了一套全天的程序表，而且會特別把希望小D養(yǎng)成的習(xí)慣加在程序表里。比如，我希望她每次畫好畫可以洗手再玩其他玩具，我就會特地留一欄。每當(dāng)小D著急要玩玩其他玩具時，我就會拿著這個表格和她說，“首先，我們要洗手，然后才玩小汽車”。

這樣的好處不僅更容易讓小D養(yǎng)成習(xí)慣，孩子都是“視覺動物”，他們需要具體形象的指令，很多時候我們說一百句不如指著某張圖片說一句。其次，我們之間也減少了很多不必要的沖突，當(dāng)我一直堅持強(qiáng)調(diào)“程序”后，孩子就會逐漸明白，這不是“媽媽故意和我作對”，這就是“程序”。要知道這個角度的切換對于正處于2、3歲自我意識覺醒的孩子來說，真的太重要了。

很多媽媽也許會擔(dān)心，這樣的規(guī)律作息執(zhí)行會不會讓孩子變得不懂變通。我自己覺得，養(yǎng)育孩子都是需要“先立后破”，需要先有規(guī)矩和規(guī)律，才能有今后的“打破”，套用一句現(xiàn)在很時髦的話，“自律給我更自由”。

責(zé)任意識－工作任務(wù)分配

老師每天還會拿出一個工作任務(wù)表，給每個孩子分配幫助大家的任務(wù)，有點像我們小時候的值日生，但因為他們年齡小，內(nèi)容會更加細(xì)化。比如小D負(fù)責(zé)過大家去操場玩時，她需要第一個去打開教室門，并且一直扶著等到所有老師和孩子都離開。其他的還有出門后需要關(guān)燈、整理積木、清理吃完零食后的桌子等等。