其實(shí)孩子的磨蹭都是有原因的，家長不要一味地催促和埋怨孩子，這樣不會(huì)讓孩子改正，反而會(huì)讓孩子習(xí)以為常，從此左耳進(jìn)右耳出。

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看故事學(xué)方法

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茜茜媽媽是上班族，每天都要把茜茜先送去奶奶家，才能去上班。最讓媽媽頭疼的是每天早上準(zhǔn)備出門前，因?yàn)檐畿珩R上要上幼兒園了，媽媽堅(jiān)持讓茜茜自己穿衣服并洗漱。早餐都上桌子了，希希還在穿衣服。媽媽都吃好早餐了，茜茜還在洗漱。這讓媽媽很窩火，每天都會(huì)抱怨女兒速度慢的小只小蝸牛。

小妙招:故事中茜茜的拖拉，并不是她的主觀意識(shí)造成的。大多數(shù)的獨(dú)生子女在進(jìn)入幼兒園前，都是過著一切被“包辦”的生活，他們?nèi)狈Κ?dú)立做事的能力，茜茜不是故意去拖拉媽媽的時(shí)間，而是由于自己對穿衣、洗漱還沒有那么熟練，還不能夠很好的完成這些事情，她需要時(shí)間慢慢完成。對于這種情況，家長應(yīng)該耐心培養(yǎng)孩子的生活自理能力，幫助孩子改正過分依賴他人、生活不能自理的行為。

洋洋不管是吃飯、看書都會(huì)表現(xiàn)出拖拉、磨嘰的現(xiàn)象。如：“吃飯時(shí)，只要窗外發(fā)出一點(diǎn)聲音，他都會(huì)停止吃飯，轉(zhuǎn)頭望向窗戶看看發(fā)生什么事情”、“看書時(shí)，只要奶奶或爸爸進(jìn)書房一下，他都會(huì)先跑過去讓爸爸或奶奶抱一抱，要求他們跟自己玩一會(huì)”。

小妙招:故事中洋洋的拖拉是因?yàn)樽⒁饬Σ患卸斐傻摹＿@并不是孩子故意要去拖拉磨蹭的，而是因?yàn)樗淖⒁饬Ρ容^容易分散，不能夠堅(jiān)持到把一件事情做完。對于這種情況，家長應(yīng)該多一些培養(yǎng)孩子注意力的方法，如:給孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境、從孩子感興趣的事情做起，從“1分鐘專注力”開始培養(yǎng)，使孩子能集中注意力，慢慢養(yǎng)成做事利索、不拖拉的好習(xí)慣。

1分鐘專注力：鼓勵(lì)孩子認(rèn)真看書1分鐘，時(shí)間一到就贊揚(yáng)孩子，在慢慢延長到3、5、10分鐘。看書、畫畫、玩玩具等都可以從1分鐘專注力開始培養(yǎng)。

媽媽給洛洛報(bào)名很多興趣班，可是洛洛只喜歡畫畫，不喜歡跳舞、彈琴，所以每次媽媽讓洛洛練習(xí)跳舞、彈琴時(shí)，他總是拖拖拉拉、磨磨唧唧的，這讓媽媽非常生氣。

小妙招:故事中洛洛拖拖拉拉是因?yàn)閹е钟|的情緒原因，孩子在1歲半左右自我意識(shí)就開始萌芽了，他們開始宣告自己的獨(dú)立，宣告著自己的意愿，有些事情不喜歡不想做，那么他們就會(huì)用拖拉來表現(xiàn)出來。對于這種情況，建議家長要經(jīng)常和孩子溝通、交流，了解孩子的各種想法、需求，消除孩子的抵觸情緒。