“人生而具備為人父母的本性，卻未必具有教育子女的能力。教養(yǎng)方式是影響工程質(zhì)量的重要因素。下面小編給大家總結(jié)了幾點(diǎn)應(yīng)該孩子成才的教育誤區(qū)？一起來看看吧！

家長教育孩子的幾大誤區(qū)

第一是期望虛高，脫離孩子的實(shí)際情況。

在對孩子的期望上，很多家長就像對股市一樣，期望虛高，不從孩子的實(shí)際出發(fā)，一味盲目跟風(fēng)、從眾，對孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，沒有可供復(fù)制的成才之路。家長要基于孩子的實(shí)際，發(fā)揮孩子所長，讓他成為一個(gè)可能成為的人。

第二是學(xué)習(xí)成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養(yǎng)成。

一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他 怎么都行。”育子標(biāo)準(zhǔn)的傾斜，導(dǎo)致一些學(xué)生成績雖好，卻品德欠佳。王文英認(rèn)為，待孩子長大后才發(fā)現(xiàn)，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人也不 會受到尊重。隨著包括品德在內(nèi)的綜合評價(jià)納入某些省份高考評價(jià)體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個(gè)重要標(biāo)志。

第三是嘮叨、抱怨多于傾聽和表揚(yáng)，忽視孩子的內(nèi)心感受。

當(dāng)孩子沒有考好或 經(jīng)過輔導(dǎo)仍對問題不理解時(shí)，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”、“豬腦袋”等。當(dāng)孩子不愿意去做某件事或沒達(dá)到父母要求時(shí)，有的家長不分情由地指責(zé)孩子“沒出 息”。當(dāng)孩子成績不理想，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”。這些忌語會把孩子引入誤區(qū)，產(chǎn)生負(fù)作用，導(dǎo)致孩子得不到認(rèn)同和肯定，缺乏自信，更易產(chǎn)生 對抗和憤怒情緒，使親子關(guān)系往更差的方向發(fā)展。 孩子的自尊心很強(qiáng)，過于苛責(zé)會激發(fā)孩子的逆反心理，正面鼓勵(lì)，肯定孩子的長處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進(jìn)的動力。愛是有藝術(shù)的，訓(xùn)斥、打罵、放 棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護(hù)、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵(lì)。

第四是只顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。

一些家長給孩子立起各種規(guī)矩，提出種種目標(biāo)，自身言行卻不端，這 樣的教育對孩子而言不但毫無效果，更可能誤導(dǎo)孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學(xué)習(xí)，自身首先要勤奮，無論對工作還是家庭，要有高度的責(zé)任心。要求孩 子在固定的時(shí)間上床睡覺、起床，父母自己應(yīng)以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態(tài)活動，給孩子良好的示范;要求孩子玩耍后歸放用具，父母也要注 意家中整潔、不臟亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。