事實(shí)上，每個(gè)人的個(gè)性不同，即便是成人也會(huì)有較主動(dòng)與較被動(dòng)之分，更何況是小小孩?被動(dòng)的孩子并不代表「絕對(duì)」差勁，例如：在一個(gè)陌生、危險(xiǎn)的環(huán)境中，被動(dòng)的孩子反而比較安全，主動(dòng)的孩子可能因?yàn)楹闷娑鴷?huì)去冒一些風(fēng)險(xiǎn)。

家有被動(dòng)小小孩

每位寶寶的氣質(zhì)都是與生俱來(lái)，所擁有的天性不同，加上后天影響，造就出不同個(gè)性。有些親子間互補(bǔ)作用很融洽，有些卻總是沒(méi)辦法配合對(duì)方的腳步，當(dāng)急驚風(fēng)遇上慢郎中，家長(zhǎng)就會(huì)在抓狂的邊緣徘徊。

臺(tái)北市立聯(lián)合醫(yī)院中興院區(qū)精神科臨床心理師洪梅禎表示，若家長(zhǎng)多付出一些時(shí)間和心力去觀察、了解孩子的氣質(zhì)與個(gè)性，會(huì)比較容易理解孩子的行為和情緒反應(yīng)背后是有原因，也更能預(yù)測(cè)到孩子的情緒及行為反應(yīng)，久而久之，便能找出應(yīng)對(duì)教養(yǎng)的策略，而不是每次都以家長(zhǎng)發(fā)脾氣來(lái)收?qǐng)觥?/p>

主動(dòng)VS.被動(dòng)，孩子是哪一種?

一般而言，主動(dòng)性高的孩子樂(lè)于接觸與嘗試，知道自己下一步要做什么，生活自理方面不太需要家長(zhǎng)煩惱;被動(dòng)的孩子有些天生注意力、規(guī)畫(huà)的能力就比較弱，對(duì)于自己等一下要做什么總是搞不清楚，因而在大人眼里被貼上「很懶散、說(shuō)一下才動(dòng)一下」等標(biāo)簽。對(duì)于有些家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子明明睡覺(jué)時(shí)間快到了，卻還不收拾準(zhǔn)備就寢，總得講數(shù)次以上、一再提醒，他才會(huì)起身進(jìn)行。

其實(shí)孩子不是故意要違抗父母的指令，只是需要更多引導(dǎo)，甫能決定下一步要做什么，爸媽可以從一些生活小細(xì)節(jié)分辨出孩子是否為比較需要協(xié)助的個(gè)性，例如：孩子在游戲中總是等待他人邀請(qǐng)，或在生活方面經(jīng)常需要他人協(xié)助，有時(shí)候會(huì)與其他性格有類(lèi)似之處，但被動(dòng)與內(nèi)向、害羞又不完全劃上等號(hào)，家長(zhǎng)不妨多觀察自己的寶貝，以便區(qū)分。

造就被動(dòng)行為的背后原因

若孩子受天生氣質(zhì)影響，總是表現(xiàn)出興趣缺缺、懶懶散散的樣子，父母可以發(fā)現(xiàn)在遇到任何情況時(shí)，孩子的反應(yīng)都會(huì)差不多，洪梅禎心理師指出，除了先天氣質(zhì)之外，還有許多因素可能造就孩子在特定情況中的被動(dòng)表現(xiàn)。

生理因素

當(dāng)小朋友遇到要跑跳的活動(dòng)，假設(shè)他原本的肌肉力量就較弱，平衡、協(xié)調(diào)能力也差，或者對(duì)活動(dòng)不感興趣時(shí)，便會(huì)表現(xiàn)出被動(dòng)的樣子。由此可見(jiàn)，孩子的被動(dòng)表現(xiàn)其實(shí)有其背后之原因，如果知道自己會(huì)跑輸或要進(jìn)行不好玩、不擅長(zhǎng)的活動(dòng)，自然就得要成人三催四請(qǐng)。