孩子學(xué)習(xí)不好，成績差，寫作業(yè)不認(rèn)真，考試總是粗心，都是困擾家長的問題，那么，是什么原因造成孩子寫作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成績不好呢？殊不知家庭習(xí)慣對孩子的影響更重要，家長在教育中不自覺所犯的錯誤，有可能會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種心理問題，從而直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果。

1.總是問孩子在班上的學(xué)習(xí)排名

不要總是以考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個并不能每次都排名前列的孩子來說，過于強(qiáng)調(diào)名次會使孩子難過并且自卑，而孩子不斷對自己的否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績繼續(xù)下降，對于孩子未來的整體發(fā)展也會有所防礙。

2.對于孩子失敗總是出言指責(zé)

比如孩子剛學(xué)會寫拼音，但總是寫錯，一位媽媽對孩子說：“沒關(guān)系，我們再一起來看看書上的寫法，相信你下次寫的時候一定寫的是正確的，爸爸媽媽都相信你能做好，加油！”而另一位媽媽遇到這種情況時，卻對孩子說：“這么簡單你都不會，還一錯再錯，你怎么這么笨！你到底能不能學(xué)好？”

這兩種說法，相信大家都喜歡聽第一位媽媽那樣說的語句，她給孩子傳遞的是關(guān)心和信任，但第二位媽媽引發(fā)的卻是焦慮和懷疑，前者能激發(fā)孩子的上進(jìn)心及自信心，學(xué)習(xí)會更積極與主動，注意于解決問題。而后者卻將打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。父母對孩子表現(xiàn)出什么樣的期望，孩子大多數(shù)情況下都會順其發(fā)展，像這種摧毀性的預(yù)言會給孩子帶來很大的傷害。

3.常阻止孩子玩耍而命其回書桌看書

孩子天生愛玩，如果只是一味地在孩子耳邊嘮叨阻止，然后強(qiáng)迫其去看書學(xué)習(xí)，一有時間就嘮叨孩子讓他去學(xué)習(xí)，孩子必然會產(chǎn)生厭煩的心理。好的教育應(yīng)該是把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，也就是將這種外部動機(jī)轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)在動機(jī)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，只會把孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也磨滅了。

4.包辦代替，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子粗心，注意力不集中，馬虎，家長應(yīng)該注意幾個方面：一是要有耐心，如果孩子基礎(chǔ)沒打好，想一下子把成績提上去是不可能也不現(xiàn)實的，因此不能急躁，也不要因孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子；二是和孩子進(jìn)行一次真誠的溝通，抱著寬容與真誠的關(guān)心，跟孩子表示在學(xué)習(xí)上遇到困難是很正常的，同時也可以跟孩子分享一下自己過去學(xué)習(xí)上遇到失敗然后成功的經(jīng)驗教訓(xùn)，給孩子打氣，增強(qiáng)孩子的信心與克服困難的勇氣。