糾正孩子的錯誤行為，最重要的是理解孩子行為形成的原因。孩子的行為是變化發(fā)展的，在不同的發(fā)展階段，孩子們會有不同的行為表現(xiàn)。

2-3歲表現(xiàn)得比較多的是執(zhí)拗和哭鬧，孩子感受的最多是挫敗感。青春期的孩子的問題行為就更多。這都屬于孩子發(fā)展性的行為，每個行為背后都有孩子的需求，爸爸媽媽最好理解相信孩子有解決自己問題的能力，父母只是幫助者或者催化者。

除了發(fā)展性的行為，孩子還會模仿錯誤行為。譬如，家長經(jīng)常因為孩子不和別人打招呼覺得沒禮貌，卻沒有留意到自己在人際關(guān)系上也是不太擅長。只要大人們能以身作則，孩子肯定也會有所改變的。

理解孩子、接納孩子，很多父母都懂，但是關(guān)鍵的時候就做不到，為什么？是因為他們還不夠理解自己的價值觀和人生觀。這種的價值觀如果跟孩子當(dāng)下宣泄情緒的需要是矛盾的，父母就可能會用威脅、討好等這些手段來制止孩子的哭鬧，而不能好好地去理解孩子，讓孩子有機會能表達(dá)自己。

在努力地理解自己，理解孩子的同時，還要知道“邊界”和“責(zé)任”。人的需求是需要邊界的，邊界會給到孩子安全感，在商量邊界的過程中，孩子還能感到被尊重和學(xué)習(xí)到如何自律。兒童的自信心來源于生活的獨立自主能力，尤其是動手能力，其實也就是承擔(dān)責(zé)任的能力。如果是孩子的責(zé)任，父母要只需要積極傾聽和陪伴即可。