孩子的暴力行為并非生而有之，而是和后天的生活環(huán)境以及父母的教養(yǎng)密切相關(guān)。

　　因素一：不良家庭環(huán)境及不當(dāng)教育方式的影響

　　鏡頭：文文追著小汽車在家跑來(lái)跑去，邊跑還邊學(xué)著小汽車“嘟嘟”地大叫，正在寫方案的爸爸，一再要求文文“安靜一點(diǎn)”，但都被文文當(dāng)耳邊風(fēng)，爸爸生氣地一把抓住文文，狠狠地在他的小屁股上拍了兩下說(shuō)：“叫你不聽話。”

　　解讀：父親平時(shí)忙于工作，疏于對(duì)孩子的教導(dǎo)，孩子聽話時(shí)就百般慣寵，一旦孩子犯錯(cuò)誤了就拳打腳踢，在這種“溺愛加暴力”的家庭影響下，孩子耳濡目染，在處理和同伴的關(guān)系時(shí)，也是一不如意就拳打腳踢或大喊大嚷。這不是孩子天生愛“暴力”，而是在學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系時(shí)，他從父母那里得到的經(jīng)驗(yàn)是負(fù)向的。“絕對(duì)權(quán)威，高壓統(tǒng)治”和“過(guò)渡溺愛保護(hù)”類型的家庭都容易導(dǎo)致兒童“暴力”行為的產(chǎn)生。

　　怎樣做：

　　父母的榜樣作用：父母不要對(duì)孩子采用恐嚇、打罵的方式，這很容易讓孩子“耳濡目染”，模仿家長(zhǎng)不正確的行為。有的家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，往往先大聲訓(xùn)訴，接著就是一頓痛打，從來(lái)不和顏悅色地與孩子講道理，這不但難以讓孩子心服口服，更容易把孩子引向不正確的道路。父母是孩子模仿的榜樣，當(dāng)然，是“壞榜樣”還是“好榜樣”，就取決于父母的一言一行了。

　　父母不縱容：父母的溺愛與縱容也會(huì)培養(yǎng)或間接鼓勵(lì)孩子的暴力行為，有的父母在孩子被人欺負(fù)了時(shí)說(shuō)：“不要怕，你也狠狠地揍他。”此時(shí)的父母，完全沒有意識(shí)到這是在傳授攻擊性行為，是在教孩子錯(cuò)誤的處理方法。

　　不幫孩子推卸責(zé)任：在生活中有一種家長(zhǎng)，孩子不小心摔倒了，做家長(zhǎng)的趕緊把他扶起來(lái)，生怕孩子哭，就踩踩地板說(shuō)：“臭地板，壞地板，讓寶寶摔倒了。”要是孩子碰到了桌子，家長(zhǎng)就打打桌子說(shuō)：“桌子不好，碰到寶寶了。”總之，什么都是其他人的錯(cuò)，孩子自身是沒有責(zé)任的，什么事都怪別人，久而久之，在孩子心目中就產(chǎn)生了一種不良影響，什么都是人家不好，沒有自己不對(duì)的，碰到一點(diǎn)事就怪別人，攻擊別人。

　　建立正向的親子關(guān)系：和諧正向的親子關(guān)系為孩子提供了一個(gè)寬松適宜的心理、物理環(huán)境，可以使孩子的心理健康發(fā)展。反之，則會(huì)通過(guò)強(qiáng)化加劇孩子的攻擊行為表現(xiàn)。

　　父母的溫情：父母對(duì)孩子的溫情、適度的要求以及彼此一致的反應(yīng)等能夠促進(jìn)孩子行為的健康發(fā)展。如父母婚姻關(guān)系好、家庭氛圍融洽，對(duì)孩子采用較為一致的教養(yǎng)方式、對(duì)孩子的敏感度高、積極教養(yǎng)行為較多，孩子的行為也會(huì)比較健康。反之，則孩子表現(xiàn)出來(lái)的“暴力”行為就較多。