目前中國的獨(dú)生子女已是第二代，由于家中只有一個寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為習(xí)慣。在家庭這個小環(huán)境中，家長對孩子的行為已習(xí)慣成自然，但孩子一旦進(jìn)入幼兒園這個社會環(huán)境后，孩子所暴露出來的不良行為習(xí)慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會對孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動。

　　孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正常現(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾個方面：

　　1.認(rèn)真對待第一次

　　很多家長往往意識不到孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)而沒有認(rèn)真對待。我的孩子在一歲半左右，上街第一次哭著要買糖，第一次打小朋友或拿別人東西，我都非常嚴(yán)肅地先告訴他這樣不對，同時給予小小懲戒，比如讓他獨(dú)自站在一邊或大家不理睬他一段時間。然后抱著他再次認(rèn)真地告訴他這樣做為什么不好，應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到自己的目的。孩子的不良行為第一次就被及時責(zé)罰，即使以后二次出現(xiàn)，稍作勸阻孩子就聽從了，出現(xiàn)三次、四次的可能性更少，甚至不會再出現(xiàn)。但遺憾的是很多家長總抱以“孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒用”的態(tài)度，錯過了第一次最佳教育機(jī)會，導(dǎo)致以后的矯正確實困難重重。下面再介紹幾個經(jīng)心理學(xué)研究證實有效的方法，可以用于孩子不良行為的矯正。

　　2.及時懲罰

　　不良行為一旦出現(xiàn)必須立即施以懲罰，千萬不要采用有些家長的口頭威脅“等你爸(或其他人)回來收拾你”。學(xué)前兒童的思維能力只能了解眼前的直接后果，不能想象更不能顧及將來的可能結(jié)果。相信家長一定經(jīng)常發(fā)現(xiàn)此年齡段的孩子哭的同時轉(zhuǎn)眼就笑，更不用說一個漫長白天之后他怎能記得爸爸(或其他人)回家批評他的原因，而且家長自己往往也已經(jīng)忘記了應(yīng)該責(zé)罰孩子。及時懲罰孩子的作用在于讓孩子明白自己是因為什么錯誤行為被責(zé)罰的，他也才明白應(yīng)該改正什么錯誤?

　　3.冷處理

　　心理學(xué)上又稱“愛的剝奪”。比如孩子有罵人現(xiàn)象，一旦他臟話出口就應(yīng)采取罰站并不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨(dú)處于房間的角落，使他更深刻地體驗到不被人理睬的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然之前先告訴他為什么罰他。需要強(qiáng)調(diào)的是很多人不了解合適的冷處理的時間期限，并不是越長越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應(yīng)只罰站三分鐘并在此期間周圍人不理睬他的任何舉動。這樣既讓他認(rèn)識到為什么被罰與體驗孤獨(dú)的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。有的家長會問：“孩子哭著往我懷里撲不認(rèn)罰怎么辦?”，很好辦，家長在告訴他為什么之后，只要閉起眼睛不理他，到應(yīng)該的時間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進(jìn)入一種惡性循環(huán)。