有些寶寶天生就是用左手寫(xiě)字，而當(dāng)他們的家長(zhǎng)們一旦看到這種情況，就會(huì)疑惑，就會(huì)想寶寶用左手寫(xiě)字怎么辦，寶寶用左手寫(xiě)字好不好呢？下面請(qǐng)看下文！

一、寶寶用左手寫(xiě)字好不好

從生理上說(shuō)，習(xí)慣用左手完全是一種正常的發(fā)育情況，媽媽不必過(guò)于擔(dān)心。首先應(yīng)尊重寶寶選擇使用左手的權(quán)利，創(chuàng)造一個(gè)寬松的選擇用手的環(huán)境，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子“改手”，這樣會(huì)讓孩子經(jīng)常處于挫折與無(wú)助感中，我想這一點(diǎn)媽媽已經(jīng)做得很好了。

不過(guò)在日常生活中，左利手也不得不面對(duì)右利手占絕大多數(shù)這一現(xiàn)實(shí)。如大部分工具、公用的和應(yīng)急的設(shè)施都是為右手設(shè)計(jì)的，左利手做事不那么方便。因此，為了實(shí)際需要，父母還是要對(duì)左利手的孩子進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

在游戲和運(yùn)動(dòng)中引導(dǎo)孩子多用右手。如擺積木，要求只用右手，擺得好可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。撿火柴，要求只用右手，一根一根撿，裝進(jìn)火柴盒。跳皮筋，要求只用右腳。讓孩子在歡樂(lè)中形成新的優(yōu)勢(shì)手。

讓孩子寫(xiě)字堅(jiān)持用右手，一開(kāi)始父母不要急于求成，有一點(diǎn)進(jìn)步多加鼓勵(lì)。也可以從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始，訓(xùn)練孩子多用右手。畫(huà)畫(huà)比寫(xiě)字，用筆更隨意一些，學(xué)起來(lái)容易，也更容易引起孩子興趣。畫(huà)畫(huà)用右手順當(dāng)一些了，再引導(dǎo)用右手寫(xiě)字，孩子更易接受。

總之，在任何情況下都應(yīng)該采用引導(dǎo)的方法，不強(qiáng)迫、不強(qiáng)求，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。左利手很難完全改過(guò)來(lái)，有一些活動(dòng)會(huì)用右手也會(huì)用左手，有一些活動(dòng)仍是偏用左手，不必強(qiáng)求。

二、寶寶用左手寫(xiě)字怎么辦

多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家認(rèn)為，左撇子孩子不宜強(qiáng)行糾正。

從生理上說(shuō)，左撇子不是病，完全是一種正常的發(fā)育情況。人類(lèi)大腦左右半球分工不同，左腦主管語(yǔ)言、邏輯、書(shū)寫(xiě)及右側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)，而右腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)。在頻繁使用語(yǔ)言的過(guò)程中，人的左腦得到更多刺激，使左腦相對(duì)發(fā)達(dá)于右腦。左撇子天生右腦為優(yōu)勢(shì)大腦，左側(cè)肢體的活動(dòng)又使右腦得到鍛煉，促成大腦左右半球同樣發(fā)達(dá)。這種情況對(duì)促進(jìn)小孩大腦的發(fā)育是非常有利的。

相反，若強(qiáng)迫左撇子改用右手，使孩子已經(jīng)建立的大腦優(yōu)勢(shì)半球從右側(cè)改為左側(cè)，常常造成原有的語(yǔ)言中樞混亂，最常見(jiàn)的癥狀是出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，也有的孩子唱歌走調(diào)，發(fā)音不準(zhǔn)。

三、左手寫(xiě)字的好處

現(xiàn)代科學(xué)的研究表明，人的大腦左右兩半球各有不同的功能。一般認(rèn)為，左半球的主要功能是進(jìn)行邏輯推理和語(yǔ)言表達(dá)，與語(yǔ)言、數(shù)字以及概念、分析等有關(guān)。右半球的主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在音樂(lè)、節(jié)奏、繪畫(huà)、直覺(jué)、空間感、整體性以及想象和綜合等方面的能力。同時(shí)近年的一些研究也發(fā)現(xiàn)，在左腦受傷或因病受損者，由于受損后導(dǎo)致右大腦半球占優(yōu)勢(shì)，從而出現(xiàn)了“雨人”現(xiàn)象。教育界也在探討“素質(zhì)教育與右腦開(kāi)發(fā)”，“右腦革命”等問(wèn)題。許多藝術(shù)大師習(xí)慣于使用左手，因此有研究人員認(rèn)為是右腦功能導(dǎo)致了藝術(shù)創(chuàng)造性的產(chǎn)生。我們暫且不考慮科學(xué)研究的方面，僅從我們的常識(shí)來(lái)判斷，如果在日常生活中注意鍛煉右腦，就算對(duì)我們無(wú)利，至少也不會(huì)有害。如果真的能達(dá)到左、右腦的平衡，溝通和互補(bǔ)，甚至可能更大限度地提高人腦的效率，那我們收獲的肯定不僅僅是“無(wú)心插柳柳成蔭”的喜悅。本人近年來(lái)逐漸摸索出一套在日常生活中鍛煉左手的方案，希望同有興趣的同道探討交流，共同提高，激活大腦。