baike-detail">. “我們不僅沒有提供幫助，我們做事情的方式，會使事情變得更糟。然后你要展示的是一大堆的疏遠了，絕望，有時咄咄逼人，有時暴力的孩子?！?br />
羅斯博士對老師和家長處理調皮孩子的方式有強烈的想法，而且他們不一定容易接受。誰想聽他們這做錯的一切？誰想讓他們的孩子的行為變得更糟呢？

格林尼的方法的基石是積極的互動與挑戰(zhàn)的孩子作為一種方式，以幫助他們學習的技能，以適當的方式表現(xiàn)和反應。他斷言，孩子的大腦擁有難以置信的可塑性，他鼓勵教師和家長看過去的行為，把重點放在背后的情緒的行為。

事實上，在他的模型中，立即糾正行為并不重要。他鼓勵成年人避免公開糾正孩子，而不是把它們?yōu)橐粋€有意義的連接或談話，并且讓模型以更好的方式來回應。

這種訓練方法違背了我相信關于撫養(yǎng)孩子長大的一切。
當我第一次成為一個媽媽,我以為我的意見紀律和養(yǎng)育孩子的看法是典型的。我真正的意思是，我沒有意見。我以為我們會遵循我們的父母和我們身邊的父母。當你的孩子行為不端時，你用嚴厲的聲音，甚至是一個響亮的聲音，甚至打他。

可能有一種我沒有想到的不同的方法存在，但我知道我的丈夫和我對于現(xiàn)在的這種方法，感到了明顯的不安。一種與體罰相結合的負面經驗與這種本能的不適感，導致我們在尋找一個更好的方式做事情。

這就是我們發(fā)現(xiàn)溫柔的育兒方式。格林博士的方法對我意味著什么？幫助她尋找一個更好的解決方案聽起來是一個完美的方式來處理發(fā)脾氣。老實說，事情已經相當容易了。

然后，到了幼兒期。我感到完全失去我的原則，而我大部分時間都不知道我的做法是否有用。我默認反應是是模仿以前的我：懲罰。所以，試著練習格林尼的方法，從字面上感覺就像是在說一種外語。
鏡頭切換，看到我的孩子害怕或受到傷害，而不是巧妙地處理，這真的感覺很尷尬。當我批評他們兄弟的第五次爭奪時，很難相信他想做出好的決定。有時，甚至會讓她感到有點反感，這讓她有點懷疑，就像我在她生命中放棄了自己的權力或權威。