【掐胳膊】一天媽媽接明明，小朋友剛上車，就對媽媽說“A掐我胳膊了”，媽媽當(dāng)時(shí)的理解就是小朋友間的打打鬧鬧，但還是隨口問了一句，“那明明哭了嗎”?明明說“沒有”;媽媽又問“那L老師知道嗎”?明明說，“L老師知道，還讓A和我說對不起”。媽媽也沒多想，只是應(yīng)了聲“哦”!隨后明明舉起胳膊，告訴媽媽“你看，A掐我這里了”，媽媽隨便一看，明明的胳膊內(nèi)側(cè)是有塊紅紅的痕跡，媽媽摸了摸，說了句“好了，沒事，不疼了，明明沒有哭，真勇敢”;但仔細(xì)一看，這哪里是被掐的痕跡，分明是被小蟲咬了嘛!事情就此結(jié)束，媽媽也沒有揭穿明明，誤認(rèn)為明明就是被小朋友A掐了一下，也沒什么大不了的。

【咬手指】又一天回家，已經(jīng)是晚餐后了，媽媽正在廚房洗碗，明明突然舉著自己的手指說，“媽媽，我要創(chuàng)口貼，下午玩的時(shí)候B咬我的手了”;有了之前【掐胳膊】的“告狀”，媽媽這次小心了一點(diǎn)，于是便說，“B咬你哪里了?給媽媽看看”。明明舉過自己的手指給媽媽看，是有一小塊破皮，但絕對不是咬的痕跡，估計(jì)也就是明明自己不小心碰破的;而且老師也沒有向媽媽匯報(bào)，說明問題不嚴(yán)重，即使被咬也無大礙。于是媽媽也沒多說什么，為了哄明明開心，直接給貼上了小朋友要求的創(chuàng)口貼。

【打小臉】時(shí)隔兩個(gè)星期，再一次地，明明向媽媽“告狀”，說“C打我臉了”，媽媽將明明的小臉抱起來，仔細(xì)端詳一番，看不出任何異樣嘛，媽媽也無“據(jù)”可究;于是第二天送明明去幼兒園，一個(gè)很巧合的機(jī)會，媽媽隨口問了老師(倒不是真的要追究)，“明明說昨天C打了他的臉，是嗎”?老師說“沒有啊”，后來仔細(xì)想了想，說“是C打了D，但沒有打明明”。也是至此，經(jīng)老師的提醒，媽媽才明白，小朋友正處于有樣學(xué)樣的“告狀”階段，會將自己身邊發(fā)生的事情聯(lián)想到自己身上，想象成是發(fā)生在自己身上的，因此對于小朋友的所說所述，媽媽一定要有選擇、有分析地傾聽與理解。

【褲子濕】鑒于幼兒園離家比較遠(yuǎn)，因此自從入園的第一天起，老師為明明培養(yǎng)的習(xí)慣就是，媽媽來接之前一定要上一次廁所，以防半路尿褲子;明明堅(jiān)持的也很不錯(cuò)，但有一天，媽媽接明明之時(shí)，小朋友一個(gè)勁兒地不愿意去廁所，老師說之前叫明明去，明明也是很抗拒。想想距離上次集體小便時(shí)間也不長，媽媽就說“算了吧，等回家再說吧”!于是便把明明接走了，但上車后媽媽幫小朋友系安全帶之時(shí)，發(fā)現(xiàn)明明的褲子是濕的，明顯是尿濕的，一下子明白了小朋友為什么拒絕去廁所(不愿意濕褲子被發(fā)現(xiàn))。媽媽問“明明褲子怎么是濕的”?明明說道“是玩水弄濕的”;“謊言”總是經(jīng)不住考驗(yàn)的，經(jīng)過媽媽的再三“盤問”與引導(dǎo)，小朋友終于說出了實(shí)話，是因?yàn)樽约贺澩娑鴽]有去廁所，等到想起來要去了，已經(jīng)來不及了。這種情況下，對于明明的“撒謊”，媽媽肯定是不能批評的，只能強(qiáng)忍住心中的怒火，囑咐小朋友“謝謝明明告訴媽媽，但下次要噓噓，一定要及時(shí)去廁所”。