之前看過(guò)一篇文章解釋說(shuō)猶太人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，在孩子剛出生的時(shí)候，父母會(huì)在書(shū)頁(yè)上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，這樣，孩子就會(huì)覺(jué)得讀書(shū)像蜜糖一樣美好。

這一說(shuō)法頗令我驚訝，如果真是這么簡(jiǎn)單，全世界的孩子都可以對(duì)著鏡頭微笑著說(shuō)：“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)!”

在上個(gè)時(shí)代，或許這個(gè)方法讓孩子最初對(duì)書(shū)本的認(rèn)識(shí)起到了一點(diǎn)點(diǎn)好感的作用，但畢竟讀書(shū)不是吃蜜，如果讓孩子一直保持對(duì)于讀書(shū)的熱情和興趣，絕不會(huì)是這么簡(jiǎn)單的事情。

在書(shū)上抹上蜂蜜，其實(shí)父母內(nèi)心的潛臺(tái)詞和憂慮就是：讀書(shū)是苦的。

我們這代人上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師最愛(ài)說(shuō)的就是：“吃得苦中苦，方為人上人”、“學(xué)的時(shí)候你就專心學(xué)，玩的時(shí)候你就專心玩”。

這些論調(diào)都讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)與樂(lè)趣對(duì)立起來(lái)，讓讀書(shū)變成一件上刀山、下火海的苦差事。著名的教育專家尹建莉曾說(shuō)過(guò)：“ 一個(gè)人不可能既討厭一件事，又把一件事做好”，沒(méi)有興趣的閱讀和學(xué)習(xí)，吸收的只是死知識(shí)，顯然這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不再需要了。

凱文凱利說(shuō)：“世界正在進(jìn)入一個(gè)叫“流”的狀態(tài)，未來(lái)最有效的學(xué)習(xí)方式就是讓自己能夠隨時(shí)隨地的在信息的洪流中，抓住那些該抓住的東西?！?/p>

玩和學(xué)的界線已經(jīng)越來(lái)越模糊，一種以興趣、以玩為導(dǎo)向的趨勢(shì)已經(jīng)悄然興起，并在這個(gè)過(guò)程中啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)思考、融會(huì)貫通、創(chuàng)新，這才是孩子未來(lái)最有競(jìng)爭(zhēng)力的能力。

現(xiàn)在年輕父母?jìng)兌贾雷尯⒆羽B(yǎng)成閱讀習(xí)慣有多重要，可是到底應(yīng)該給孩子選什么書(shū)，家長(zhǎng)很迷茫。

我們可以放眼全球，看看新時(shí)代全球最好玩的童書(shū)都是什么樣子的。這些書(shū)的設(shè)計(jì)不僅融合了最先進(jìn)的科技、工藝、創(chuàng)造力，也真正做到了符合兒童認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，尊重讀者本身，而不是成人主觀的認(rèn)為應(yīng)該教給孩子什么，這些書(shū)極大地激發(fā)孩子的閱讀興趣，想讓孩子不喜歡都很困難!

兒童發(fā)展心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，嬰幼兒對(duì)世界的了解來(lái)自于他們的各種感官和他們的動(dòng)作。他們聽(tīng)到的、看到的、嘗到的、用手摸到的、用嘴巴咬到的等等，都是他們探索世界的方式。他們的觸覺(jué)，溫度感，對(duì)于自己身體的運(yùn)動(dòng)的知覺(jué)和控制也是探索世界的基石。

英國(guó)著名出版社Usborne的這套Feely and Touchy系列是我看到過(guò)最棒的觸摸書(shū)，細(xì)節(jié)豐富到讓人驚嘆：有各種不同的材質(zhì)讓孩子觸摸體驗(yàn);流線型凹槽的設(shè)計(jì)、復(fù)雜燙印工藝的運(yùn)用以及各種形狀的模切和翻翻頁(yè)，可以從多維度激發(fā)孩子的感官、鍛煉孩子的動(dòng)手能力。