說(shuō)謊，多動(dòng)，常常被家長(zhǎng)們認(rèn)為是不好的行為，對(duì)于說(shuō)謊的孩子，爸媽就會(huì)擔(dān)心孩子學(xué)壞了，性格不純良了，面對(duì)多動(dòng)的孩子，就擔(dān)心他不能專注學(xué)習(xí)，甚至是患病...

到底該怎樣認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)孩子說(shuō)謊及多動(dòng)的問(wèn)題呢？

說(shuō)謊的典型表現(xiàn)：喜歡說(shuō)一些不符合實(shí)際的話，有時(shí)候還一臉的無(wú)辜。

成因：說(shuō)謊是幼兒期常見的行為。

1、孩子想像力有了一定發(fā)展之后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)難以分清想像與現(xiàn)實(shí)的情況，所以很容易把想像出來(lái)的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)來(lái)表述，產(chǎn)生說(shuō)謊行為。

2、如果父母處處以“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，孩子在這種壓力之下，就可能會(huì)認(rèn)為：只有我做個(gè)好孩子，爸爸媽媽才會(huì)喜歡我，如果我承認(rèn)了某件“不乖”的事情，比如弄臟地板，他們就不會(huì)喜歡我了。

同樣，她還會(huì)認(rèn)為，如果我說(shuō)明已經(jīng)做過(guò)某項(xiàng)“好事”，比如分享。爸爸媽媽就會(huì)更高興的，在這種情況下孩子也很容易出現(xiàn)說(shuō)謊行為。

3、有時(shí)候說(shuō)謊還是孩子逃避某項(xiàng)“苦差事”的借口，比如，當(dāng)孩子不愿意去幼兒園的時(shí)候，有的孩子還會(huì)說(shuō)他生病了，試圖“逃過(guò)一劫”，這時(shí)家長(zhǎng)也要理解孩子，其實(shí)比較小的孩子，是有一定的分離焦慮的。

1、如果孩子因?yàn)橄胂窈同F(xiàn)實(shí)混淆而說(shuō)謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背后的真正需要或擔(dān)憂是什么，然后在找到這個(gè)根源的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子說(shuō)出謊言背后的真實(shí)意圖，并盡可能地滿足他們的需要或排解他們的擔(dān)憂。

2、如果孩子迫于“乖寶寶”的壓力而說(shuō)謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上重新設(shè)定自己的期望標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子有機(jī)會(huì)按照正常的心理發(fā)育節(jié)奏展示自己。

3、如果孩子實(shí)在想逃避一件不想做的事情而說(shuō)謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講清道理，支持孩子面對(duì)屬于自己的責(zé)任或義務(wù)。

典型表現(xiàn)：喜歡爬上爬下、扔來(lái)扔去、鉆進(jìn)鉆出、東摸西動(dòng)，仿佛沒有停歇的時(shí)候。

成因：發(fā)展心理學(xué)中有個(gè)“自發(fā)使用原理”，就是指有機(jī)體內(nèi)部的某些機(jī)體功能形成和發(fā)展到一定水平后，嬰幼兒就會(huì)自發(fā)地加以充分利用。所以，隨著孩子大小動(dòng)作技能的發(fā)展，孩子便可能在自發(fā)運(yùn)用這些技能的過(guò)程中變得十分“多動(dòng)”。