偏差行為是一種惡性循環(huán)，當(dāng)偏差的孩子感到被誤解時(shí)，就會(huì)越不聽(tīng)話(huà)。孩子越是感到被誤解，行為就會(huì)越不乖，如此惡性循環(huán)不已。那么，我們應(yīng)該如何處理孩子的偏差行為呢？一起來(lái)看看吧！

如何處理孩子的偏差行為

友好接納孩子

首先，父母要學(xué)會(huì)接納孩子，不以好壞對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判孩子，因?yàn)橐坏┪覀儼押⒆拥男袨樘岬綁牡臉?biāo)簽，那么接下來(lái)我們所做的所有事情都是想要去改變，而當(dāng)我們是以改變孩子的態(tài)度和感覺(jué)去跟孩子互動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)本能的形成抵抗心。從心理學(xué)角度分析，過(guò)多的苛責(zé)與糾正，本身對(duì)孩子就是一個(gè)負(fù)面心理暗示，反而會(huì)擴(kuò)大其缺點(diǎn)的存在感。要知道，人無(wú)完人，孩子更不可能身上毫無(wú)缺點(diǎn)。尊重和理解是教育的土壤，它們的主要成分就是“接納”。因此，教育時(shí)，父母不能讓孩子先否定自己，應(yīng)試著接納孩子的缺點(diǎn)。

尋找孩子行為背后的動(dòng)機(jī)

孩子行為背后的動(dòng)機(jī)一般有兩種：要么是害怕，要么是渴望。針對(duì)孩子說(shuō)謊的問(wèn)題：我們要反其道行之，我們先不要去跟孩子計(jì)較，要試著去了解孩子說(shuō)謊背后的動(dòng)機(jī)，他是在害怕什么，害怕到不敢說(shuō)真話(huà)了。他是在渴望什么，為什么要做這件事？我們要幫助孩子去安心，讓他不要去擔(dān)心，去害怕?？梢愿嬖V孩子，這沒(méi)有什么，給孩子一種輕描淡寫(xiě)的感覺(jué)，讓他相信你，真正的了解他背后的原因，幫助他慢慢解決問(wèn)題。

主動(dòng)和孩子溝通

我們跟孩子溝通的第一位是“愛(ài)”，讓孩子感受到你愛(ài)他，他便會(huì)好好的聽(tīng)你講。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無(wú)禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來(lái)教育他。父母講話(huà)的出發(fā)點(diǎn)要積極，不要隨便批評(píng)孩子。而當(dāng)孩子訴說(shuō)他為什么這樣做的時(shí)候，您應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)孩子訴說(shuō)和解釋?zhuān)笈c他一起分析錯(cuò)在哪里，以及正確的做法。

比如說(shuō)，孩子在墻上畫(huà)畫(huà)，我們就告訴他寶貝墻不是用來(lái)繪畫(huà)的，我們可以拿一張紙筆遞給孩子，就是告訴孩子可以怎么做，這個(gè)時(shí)候孩子就不會(huì)有那種情緒的。在行為上的指導(dǎo)，最好是清晰具體的明確表達(dá)。而且我們還要允許孩子有一個(gè)犯錯(cuò)的過(guò)程和階段，慢慢來(lái)，不要著急，這樣才更有利于孩子健康地成長(zhǎng)。

強(qiáng)化正確的行為方式

在孩子小的時(shí)候，壞的習(xí)慣和好的習(xí)慣一樣都很容易養(yǎng)成，但糾正壞的習(xí)慣是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程?？赡芎⒆釉诮浑A段有所好轉(zhuǎn)，但過(guò)了一階段時(shí)間又會(huì)發(fā)生，家長(zhǎng)要有耐心，堅(jiān)持教育并及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，幫助孩子早日改掉壞習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程最好能做到毫無(wú)痕跡，不讓孩子察覺(jué)到你在糾正他。比手“孩子吃手‘’，我們不要過(guò)多說(shuō)教，輕輕拿開(kāi)孩子的手就可以了，給孩子一些時(shí)間，自行理解，慢慢消化。幫助孩子按照新的方式成功地做到一次，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和成功所帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)自信心，以便在新的起點(diǎn)上做得更好，越來(lái)越好。