很多父母在教育孩子的過程中，會發(fā)現(xiàn)孩子存在這樣那樣的不良表現(xiàn)，對于孩子的不足和錯(cuò)誤，爸爸媽媽往往都是給予嚴(yán)厲的批評，有時(shí)甚至是打罵，這固然不是一個(gè)好辦法。最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于，爸爸媽媽要學(xué)著反思，看看孩子身上的這些不良表現(xiàn)是不是與自己平時(shí)的教育方式有關(guān)。

　　父母五類教育慣出孩子的不良表現(xiàn)

　　1、孩子依賴評價(jià)

　　源于父母：過度表揚(yáng)或批評

　　在對孩子的教育中，使用恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于幫助孩子樹立自信心。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些爸爸媽媽受到賞識教育理論的影響，平時(shí)喜歡無原則的表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)孩子，這就會導(dǎo)致孩子缺乏自我評價(jià)和定義，過分地看重他人對自己的評價(jià)，每當(dāng)做一點(diǎn)小事時(shí)都希望能夠得到表揚(yáng)，否則的話就不情愿去做。同樣，如果過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我的優(yōu)點(diǎn)和長處，容易滋生自卑心理。所以，孩子出錯(cuò)時(shí)，爸爸媽媽需要有分寸地、恰當(dāng)?shù)刂赋銎溴e(cuò)誤在哪里，從而幫助其吸取教訓(xùn)、改正缺點(diǎn)。

　　2、孩子固執(zhí)任性

　　源于父母：過于盲目的民主

　　有很多年輕的爸爸媽媽，尤其是學(xué)歷層次較高的，他們往往能接受新一點(diǎn)的教育理念，并進(jìn)行徹徹底底地執(zhí)行，比如把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子由于年齡的特性，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，在生活中有許多地方需要爸爸媽媽為他們建立規(guī)則、進(jìn)行指導(dǎo)，如果對其過于民主，完全地放手“自治”，很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。所以，對于年齡稍大一些的孩子，爸媽可以采取以理服人的方式，而對于年紀(jì)尚小的孩子，帶有強(qiáng)制性的教育管理還是必不可少的。

　　3、孩子屢教不改

　　源于父母：濫用獎(jiǎng)勵(lì)、缺少懲罰

　　孩子年齡小，缺乏對是非的判斷能力，為了幫助其明辨是非，爸爸媽媽應(yīng)該在平時(shí)的教育中養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的習(xí)慣，只有獎(jiǎng)懲結(jié)合，才是教育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　孩子犯了錯(cuò)誤以后當(dāng)然需要懲罰，但是這個(gè)懲罰并不專指打罵孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達(dá)到教育的目的就可以了。如果在不該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)、不該懲罰的時(shí)候給予懲罰，都不會起到預(yù)期的效果。比如：當(dāng)孩子在墻上亂涂亂畫時(shí)，爸爸媽媽只要及時(shí)制止和教育就可以了，可是有的爸媽為了表現(xiàn)對孩子的包容，偏要使用不適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方法，“如果你不往墻上亂畫，明天我給你買個(gè)新玩具。”顯然，這種方法只會縱容孩子今后為了得到想要的東西而明知故犯。