良好的視知覺能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、精細(xì)動(dòng)作和積木活動(dòng)等能力的展現(xiàn)非常重要，尤其是孩子必須具備有：空間定位的能力(能分清楚字的上下左右)，分辨背景空間的能力(在鉛筆盒中找到鉛筆)，視覺完形(當(dāng)橡皮擦被遮住某部分時(shí)，仍能識(shí)得)的能力。

觸覺在嬰兒期對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，此時(shí)期的孩子會(huì)透過(guò)手部和口腔的觸覺來(lái)探索物品。如果無(wú)法正確利用觸覺去探索，孩子將無(wú)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的穿線、玩彈珠等需要手部操作技巧活動(dòng)，也無(wú)法去定位及分辨觸覺的來(lái)源及本質(zhì)，更無(wú)法在沒(méi)有視覺線索幫助下進(jìn)行手部的動(dòng)作。而不正確的觸知覺會(huì)提供大腦錯(cuò)誤的回饋訊息，使得孩子無(wú)法做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，例如寫字和拿湯匙/筷子吃飯。

當(dāng)孩子在本體覺的分辨和知覺出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先反應(yīng)的就是身體姿勢(shì)，他的姿勢(shì)看起來(lái)就是不協(xié)調(diào)、笨拙，和其他孩子不一樣。當(dāng)孩子無(wú)法正確覺察他們的身體姿勢(shì)時(shí)，就會(huì)傾向?qū)で筮^(guò)度的本體刺激來(lái)提供大腦更多關(guān)于身體姿勢(shì)的回饋，例如跨越障礙時(shí)因?yàn)闊o(wú)法判斷物我的關(guān)系，而將腳抬得很高，有時(shí)也會(huì)倚賴視覺和口語(yǔ)來(lái)提醒自己，不斷對(duì)自己說(shuō)話，讓他在團(tuán)體中看起來(lái)就是怪怪的，影響他的人際關(guān)系與社交生活。