你的這個年齡，最應(yīng)該明確的就是這個年齡的你責任都有什么承認錯誤挽回母親。相信寒假里你沒有學習一定是有理由的。但是沒有按要求去做，沒有和老師、家長合理溝通，讓他們知道你為什么不參加學習的這個責任是你要承擔的。 如何把學習當成自己應(yīng)該負的責任，是你現(xiàn)在該落實的。相信你的母親生氣的原因多半是你的放任自流。

你不想讓母親不生氣就要給她看一個有責任感，有自己前進的目標的人，這和你在班級多少名不成正比。

建議你從學會負責任開始。從做個遇事多思考，積極樂觀，把創(chuàng)造家庭和諧氛圍當做自己的一份責任開始吧，心動不如行動。

家長如何引導(dǎo)孩子主動承認錯誤

人的一生都會犯錯誤，不論是大人還是小孩，也不管是智者還是愚者，只是所犯的錯誤不同而已。小孩犯的是低級錯誤，大人犯的錯誤是所謂的高級錯誤；智者所犯的錯誤相對少，愚者所犯的錯誤比較多。下面就關(guān)于題主的的問題，談幾點我個人的看法。

一、正確評價錯誤

小孩子在成長的過程中，犯錯誤是必然的，有錯誤才會而收獲，犯錯誤才會有教訓(xùn)。孩子本身就是在錯誤中鍛煉成長的，如果孩子不去犯錯誤反而有些不正常了。

1、從孩子的角度去想

我們的慣性思維都是從自己的角度去思考問題。孩子犯了錯誤是事實，如果家長站在孩子的角度去想，未必是錯誤。例如，孩子把剛買回家的玩具電動小汽車拆卸下來，想看一看里面有什么東西，為什么會自動行走，你能說他做錯了嗎？

2、從事情的起因去看

事情的發(fā)展都是有原因的，孩子是由于不小心或不懂而犯的錯誤，還是有意而為之？例如，失手摔碎了花瓶，是屬于不小心；拆卸玩具電動小汽車，是屬于不懂；扔杯子、砸碗，是屬于有意行為。

二、引導(dǎo)分析錯誤

家長要根據(jù)孩子所犯錯誤的類型，引導(dǎo)孩子進行具體的分析。例如，孩子因不懂而拆卸了玩具電動小汽車。家長首先要肯定孩子想探究電動小汽車會自動行走的原理，想法是對的，值得表揚。然后及時引導(dǎo)孩子，不懂的事情就應(yīng)該首先問家長或老師去弄懂，而不能擅自作主去損壞東西，任何東西不僅要花錢購買，并且損壞了的東西是很難復(fù)原的。教育孩子要養(yǎng)成遇到問題既要開動腦筋想，不懂就要多問的好習慣。

三、指導(dǎo)改正錯誤

孩子犯了錯誤，家長既不能粗暴、痛罵，傷及孩子的自尊心、積極性；也不能不了了之，讓孩子誤認為做錯了事沒什么大不了。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)孩子改正錯誤，例如，孩子失手摔碎了花瓶，家長可要求孩子一起打掃、處理已摔碎了的花瓶，然后可帶著孩子一起去購置新的花瓶。讓孩子感覺到失手辦錯了事，不僅增添了很多麻煩，還多花了不少的錢。因此，孩子自然會養(yǎng)成謹慎行事的好習慣。

總之，孩子是由于不知道錯才犯的錯，家長就不能像要求大人一樣要求孩子；但是也不能無視孩子的錯，使孩子誤解為自己沒錯。育人不是“養(yǎng)”人，也不是“縱”人，更不“束”人！

（個人淺見，僅供參考）

由于小時候犯過一次錯誤，就再也不敢面對媽媽，這種做法是對的嗎

孩子不肯承認錯誤，是有不同原因的，應(yīng)該根據(jù)不同情況區(qū)別對待。一、孩子不肯承認錯誤的原因主要有以下兩種：1.由于家長教育不得法，每次孩子犯錯后，打罵孩子。孩子一旦知道犯錯了，就會自然而然產(chǎn)生一種恐怖感，所以，孩子不敢承認錯誤，用抵賴的辦法逃避家長的懲罰；2.孩子開始有了自己的主見，家長認為錯誤的言行，孩子卻認為是正確的。二、家長應(yīng)該采取的正確態(tài)度：1.如果孩子是因為恐懼而不敢承認錯誤，那么，家長應(yīng)該冷靜下來，心平氣和地跟孩子聊天，然后再逐步將話題轉(zhuǎn)到孩子所犯的錯誤上來。告訴孩子所發(fā)生的事有什么不良后果，并且告訴孩子，以后留意，避免再出現(xiàn)同樣的錯誤。2.隨著孩子一天天地長大，慢慢有了自己的主見，在對待某些問題，或者，在處理某些事情的時候，與家長之間存在分歧，雙方則各執(zhí)己見，不肯讓步。這時候，家長覺會得孩子調(diào)皮，不聽話、不肯認錯。在跟孩子發(fā)生爭執(zhí)的時候，家長首先冷靜思考，如果孩子沒有錯，家長應(yīng)當及時改變態(tài)度，并對孩子給予表揚，而絕不能讓孩子違心地認錯；如果孩子確實有錯，只要孩子的本意并非愿意犯錯，只不過是想法不同而已，那么，家長就要耐心擺事實、講道理，告訴孩子錯在什么地方，為什么會錯，這樣讓孩子口服心服，以后就不會再堅持這種錯誤的做法或觀點了?？傊?，遇到孩子不肯承認錯誤，家長絕不能千篇一律地指責或打罵，而應(yīng)該根據(jù)不同情況區(qū)別對待。